長沙市天心區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的工作方案》的通知
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天教發(fā)〔2023〕16號
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長沙市天心區(qū)教育局
關(guān)于印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動
教育的工作方案》的通知
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局屬二級機構(gòu)、轄區(qū)各中小學(xué)校：
現(xiàn)將《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的工作方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。
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長沙市天心區(qū)教育局
2023年5月23日
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關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的工作
方??案
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為落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和《教育部關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)〉的通知》(教材〔2020〕4號)《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》(湘發(fā)〔2021〕21號)《中共長沙市委長沙市人民政府印發(fā)關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案的通知》(長發(fā)〔2022〕26號)《中共長沙市天心區(qū)委長沙市天心區(qū)人民政府關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施方案》（天發(fā)〔2023〕2號）要求，構(gòu)建新時代勞動教育體系，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，充分發(fā)揮我區(qū)在勞動教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，努力建設(shè)具有時代特征和區(qū)域特色的勞動教育體系，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，培育身心健康、全面發(fā)展的時代新人。
二、工作目標(biāo)
用3-5年時間，建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，在全區(qū)中小學(xué)形成普遍重視和常態(tài)化開展勞動教育、學(xué)生積極參與勞動實踐的濃厚氛圍。努力創(chuàng)建成為國家、省、市中小學(xué)勞動與實踐教育實驗區(qū)；建設(shè)一批省、市級勞動與實踐教育試點學(xué)校和勞動與實踐教育基地；分期分批建立10個區(qū)級勞動與實踐教育基地，創(chuàng)建20所區(qū)級勞動與實踐教育試點學(xué)校；遴選20個區(qū)級勞動教育精品課程，建設(shè)1個勞動與實踐教育專家工作坊，發(fā)布天心區(qū)中小學(xué)生勞動任務(wù)建議清單；構(gòu)建勞動素養(yǎng)監(jiān)測體系，確保全區(qū)學(xué)生勞動與實踐教育參與率100%，實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)勞動教育“校校有特色”，切實提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。
三、基本原則
（一）堅持價值引領(lǐng)。將培育學(xué)生正確的勞動價值觀作為學(xué)校開展勞動教育的第一任務(wù)，杜絕“只勞不育”“以勞代懲”等現(xiàn)象。教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、愛勞動、會勞動的時代新人。
（二）堅持融合并舉。將勞動與實踐教育納入落實立德樹人根本任務(wù)全過程，與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，貫穿學(xué)校、家庭、社會教育的各方面，有效發(fā)揮學(xué)校作為勞動課程教學(xué)主陣地的作用，加強勞動與實踐教育與學(xué)科教學(xué)融合滲透，遵循教育教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)勞動教育的獨特育人價值。
（三）堅持實踐體驗。將實踐體驗作為學(xué)校開展勞動教育的重要途徑，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和志愿服務(wù)勞動，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，提高學(xué)生動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
（四）堅持發(fā)展性評價。勞動課程評價以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為導(dǎo)向，提倡學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合的評價標(biāo)準(zhǔn)。全面客觀評價學(xué)生的勞動參與情況、在勞動中的實際表現(xiàn)以及學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)、勞動精神等發(fā)展?fàn)顩r。
四、重點舉措
（一）科學(xué)構(gòu)建勞動教育課程體系
1.開足開好國家規(guī)定的勞動課程。結(jié)合學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，小學(xué)和初中勞動教育課每周不少于1課時，普通高中不少于6個必修學(xué)分。
2.在學(xué)科教學(xué)中有機融入勞動教育。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育。在思政、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中，加強勞動價值觀培育；在科學(xué)、綜合實踐、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中，加強勞動操作、勞動技能、實驗技能的培養(yǎng)。探索整合科學(xué)、
信息科技、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科勞動教育學(xué)習(xí)活動。加勞動教育課題研究，建好學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)平臺。
3.積極開發(fā)開設(shè)勞動教育校本課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合校本資源，開發(fā)開設(shè)具有地方特色的家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類課程。高中階段學(xué)校普遍開設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，有效組織學(xué)生參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍實踐。
（二）分段實施中小學(xué)勞動教育
第一學(xué)段：1-2年級
1.懂得人人都要勞動、勞動成果來之不易的道理。初步感知勞動的艱辛與樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動付出。喜歡勞動，具有主動勞動、積極參加勞動的愿望。
2.完成比較簡單的個人物品整理與清洗，居室、教室等衛(wèi)生保潔、整理與收納，以及垃圾分類等勞動任務(wù)，參與簡單的家庭烹飪。形成“自己的事情自己做”的意識，具有初步的個人生活自理能力。
3.關(guān)心、照顧身邊常見動植物，初步形成關(guān)愛生命、熱愛自然的意識。參與簡單的手工制作活動，初步學(xué)會規(guī)范使用相應(yīng)工具。對工藝制作具有一定的好奇心。
4.參與班級集體勞動，主動維護教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，初步形成以自己的勞動服務(wù)他人的意識。
5.在勞動過程中遵守紀律，不怕臟、不怕累，具有初步的勞動安全意識，初步養(yǎng)成有始有終、認真勞動的習(xí)慣。
第二學(xué)段：3-4年級
1.懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會勞動光榮、勞動無高低貴賤之分的道理，認識到美好生活離不開各行各業(yè)的勞動者。尊重勞動，尊重普通勞動者，初步形成熱愛勞動的態(tài)度。
2.養(yǎng)成良好的個人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認識常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用電器使用安全意識和初步的器具保養(yǎng)意識。主動分擔(dān)家務(wù)，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制作簡單的日常飲食，初步學(xué)會簡單的家務(wù)勞動技能，形成生活自理能力。
3.初步體驗簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動，能規(guī)范地使用常用的勞動工具，了解常用材料的作用與特征，對勞動過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。
4.參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護等力所能及的公益勞動，初步體驗簡單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動，初步形成公共服務(wù)意識。
5.懂得在勞動中遵規(guī)守約，初步學(xué)會與他人合作勞動。珍惜勞動成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。
6.在勞動過程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。
第三學(xué)段：5-6年級
1.懂得勞動創(chuàng)造財富、勞動來不得半點虛假、“業(yè)精于勤荒于嬉”等道理。認識到勞動者是國家的主人，“三百六十行，行行出狀元”，體會普通勞動者的光榮與偉大。初步樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2.掌握家庭生活中常用的清潔與衛(wèi)生、整理與收納基本技能。了解家庭常用器具的功能特點，規(guī)范、安全地操作與使用。初步掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡單的家常餐，具有食品安全意識。進一步增強生活自理能力和家務(wù)勞動能力，初步具有家庭責(zé)任感。
3.進一步體驗種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動，能根據(jù)勞動任務(wù)選擇合適的材料和工具、技術(shù)與方法，安全、規(guī)范、有效地開展勞動，初步養(yǎng)成持之以恒的勞動品質(zhì)。
4.主動參加校園衛(wèi)生保潔和環(huán)境美化等勞動，積極參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護等力所能及的公益勞動，進一步體驗新技術(shù)支持下的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動，形成關(guān)愛他人、積極參與社區(qū)建設(shè)的勞動意識和能力，增強公共服務(wù)意識，初步形成社會責(zé)任感。
5.根據(jù)勞動目標(biāo)確定勞動任務(wù)，制訂勞動計劃，并根據(jù)勞動過程的進展情況適時優(yōu)化調(diào)整，初步形成勞動效率意識和勞動質(zhì)量意識，初步形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神。
6.在集體勞動中團結(jié)協(xié)作，提升與他人合作勞動的能力。在勞動過程中自覺遵守勞動紀律，形成誠實勞動、合法勞動的意識。
7.在勞動中主動克服困難，初步形成不怕辛苦、積極探索、追求創(chuàng)新的精神。
第四學(xué)段：7-9年級
1.懂得勞動創(chuàng)造人類的道理，認識到勞動是推動人類社會進步的根本力量，理解“勞動托起中國夢”的重要意義。領(lǐng)會“勞動是一切幸福的源泉”“幸福是奮斗出來的”的道理。牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2.主動承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動,進一步加強家政知識和技能的學(xué)習(xí)與實踐，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，提高生活自理能力，增強家庭責(zé)任意識。
3.適當(dāng)體驗?zāi)竟ぁ㈦娮印⑻账嚒⒉妓嚨软椖康膭趧舆^程，體會其中蘊含的獨特智慧和人類創(chuàng)造力。嘗試進行家用器具的簡單修理，參與種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，體會運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的過程。獲得初步的職業(yè)體驗，形成初步的職業(yè)意識和生涯規(guī)劃意識。
4.定期參加校園包干區(qū)域的保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等公益勞動，體驗以自己的勞動服務(wù)他人、服務(wù)社區(qū)的自豪感和幸福感，初步形成對學(xué)校、社區(qū)負責(zé)任的態(tài)度。體驗融合一定智能技術(shù)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動，提升現(xiàn)代服務(wù)技能，充分認識現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動的性質(zhì)、特征與獨特的社會價值。進一步增強公共服務(wù)意識，提升以自己的勞動創(chuàng)造美好生活的社會責(zé)任感。
5.根據(jù)個體、家庭、學(xué)校、社區(qū)的發(fā)展需要，提出具有一定創(chuàng)造性的解決方案，制訂合理的勞動計劃，并安全規(guī)范地加以實施，能對勞動過程與勞動成果進行反思和總結(jié)，進一步提高創(chuàng)造性勞動能力、合作能力。
6.強化誠實勞動的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，形成勞動效率意識和勞動質(zhì)量意識。
7.初步具有為社會發(fā)展和國家建設(shè)付出辛勤勞動的意愿，形成不畏艱辛、銳意進取、精益求精、不斷創(chuàng)新的精神。
普通高中：
圍繞職業(yè)體驗，以日常生活勞動、現(xiàn)場生產(chǎn)勞動體驗、公益活動和志愿服務(wù)等為主要內(nèi)容，提高勞動技能和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的意志品質(zhì)，增強職業(yè)規(guī)劃的意識和能力，使學(xué)生理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（三）統(tǒng)籌用好勞動教育資源
1.充分利用校內(nèi)資源。學(xué)校在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、班級環(huán)境美化、勤工儉學(xué)等勞動實踐崗位。嘗試開辟專門區(qū)域種植花草樹木及農(nóng)作物，讓學(xué)生認領(lǐng)“責(zé)任田”，倡導(dǎo)有條件的學(xué)校適當(dāng)開展養(yǎng)殖。學(xué)校要大力發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部，廣泛開展以勞動實踐為主題的班團隊會、勞模報告會、工匠進校園、手工勞技展演等活動。將勞動教育活動與相關(guān)勞動文化相結(jié)合提升勞動教育的文化內(nèi)涵。學(xué)校要在充分利用校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，打造具有校本特色的勞動項目。
2.拓展整合校外資源。建立統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動教育資源的機制，統(tǒng)籌全區(qū)優(yōu)質(zhì)社會資源，建立各行業(yè)勞動實踐基地，分步建設(shè)并掛牌一批區(qū)級勞動與實踐教育基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所，滿足中小學(xué)多樣化勞動實踐需求。促進研學(xué)實踐與勞動實踐教育有機融合，并根據(jù)學(xué)段特點和本地特色，開發(fā)利用好研學(xué)實踐基地。統(tǒng)籌全區(qū)各類優(yōu)質(zhì)社會資源，建立“農(nóng)業(yè)+、工業(yè)+、商業(yè)+、服務(wù)業(yè)+”等各行業(yè)勞動實踐教育基地，構(gòu)建勞動教育的實踐課堂。
（四）落實勞動教育協(xié)同機制
建立學(xué)校、家庭、社會協(xié)同實施機制。推動全區(qū)中小學(xué)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為支撐的協(xié)同實施機制，形成勞動共育合力。學(xué)校切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，開齊開足勞動教育課程，明確學(xué)校勞動教育要求，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式對學(xué)生加強勞動教育。辦好家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長通過自己的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子通過衣食住行等日常生活中的勞動實踐，掌握必要的家務(wù)勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。各校要積極協(xié)調(diào)社區(qū)、企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等，開放勞動實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動。
（五）完善勞動教育評價體系
1.探索勞動教育評價體系。以提升學(xué)生勞動課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，區(qū)教育局將學(xué)生勞動教育納入綜合素質(zhì)評價體系，評價內(nèi)容要關(guān)注勞動強度、勞動效率、勞動時長等實踐要素，關(guān)注學(xué)生在勞動實踐過程中的參與度、主動性、積極性，以及學(xué)生表現(xiàn)出來的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)。勞動評價方法以表現(xiàn)性評價為主，要將學(xué)生勞動的具體情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
2.加強勞動實踐教育督導(dǎo)評估。區(qū)教育局將勞動實踐教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動實踐教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各校落實勞動教育情況的專項督導(dǎo)。
五、工作要求
1.堅持統(tǒng)籌推進。將“加強勞動教育”作為新時期教育改革的重要任務(wù)納入教育局黨委工作“一盤棋”統(tǒng)籌推進，將其寫入局黨委重要文件，引導(dǎo)全區(qū)各中小學(xué)校積極開展勞動教育。
2.堅持部門聯(lián)動。建立部門聯(lián)動、分工協(xié)作的工作保障體系，明確相關(guān)局機關(guān)科室和二級機構(gòu)職能職責(zé)。基礎(chǔ)教育科負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并負責(zé)勞動與實踐教育基地創(chuàng)建工作。教育后勤服務(wù)中心負責(zé)勞動與實踐教育試點校創(chuàng)建工作。教科中心負責(zé)勞動與實踐教育精品課程建設(shè)、勞動與實踐教育專家工作坊建設(shè)、發(fā)布天心區(qū)中小學(xué)生勞動任務(wù)建議清單、勞動與實踐教育教師專業(yè)培訓(xùn)。教育督導(dǎo)室負責(zé)學(xué)校勞動與實踐教育開展情況督導(dǎo)評價。
3.堅持落實相關(guān)保障。支持學(xué)校配足配齊國家規(guī)定的勞動教育師資，積極探索建立專兼職結(jié)合的教師隊伍，可聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任兼職教師，加強對勞動教育教師的培訓(xùn)與考核；在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、骨干教師培養(yǎng)等方面同等對待。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。
4.堅持抓安全管理。各校要探索制定中小學(xué)生勞動教育工作規(guī)程，加強中小學(xué)生勞動安全教育，科學(xué)評估勞動教育實踐活動的安全風(fēng)險，建立勞動實踐安全應(yīng)急機制，強化安全措施，落實安全責(zé)任。學(xué)校可采取自行開展或委托開展的形式組織校外勞動教育實踐活動，實施前報上級教育行政部門備案，切實做好學(xué)生活動管理和安全保障工作。學(xué)校開展校外勞動實踐教育活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利；學(xué)校委托開展校外勞動實踐教育活動，要選擇與有資質(zhì)、信譽好的企業(yè)或機構(gòu)合作，簽訂協(xié)議書，明確委托企業(yè)或機構(gòu)承擔(dān)學(xué)生校外勞動實踐安全責(zé)任。
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